Kiran Sethi —— 印度河濱學校創辦人及校長，在2009年建立全球孩童創意行動挑戰（Design For Change Challenge，簡稱DFC ）。引導孩子積極學習自主解決問題，用自己的能力去改變自己的人生和周遭的世界。當筆者第一次見到 Kiran 校長時，剛好窗外的陽光灑在她身上，她笑意盈盈地和助手一起看過來。「你知道嗎？我最初並不想改變任何人的孩子，我只想我的兒子變成一個有自信的人。」這是Kiran對筆者說的第一句話。
Kiran 今年52歲，歲月並沒有在她身上留下絲毫㾗跡，相反她身上有一種城巿人難得一見的從容。當她自信滿滿地說著教育孩子的方法時，令筆者不禁懷疑這是一位主修視覺傳達設計的女性嗎？她來自印度班加羅爾的設計師家庭，從小到大都對設計領域耳濡目染。但當她的子女上學後，她才發現教育是她追尋的使命。「我那時候經常在想，如何才能令我的兒子變得更有自信。」她覺得印度普遍嚴苛的教學方式氛圍並不能把他的兒子變得更好。所以她決定在2001年設立河濱學校（Riverside School），著重於把應用常識應運用在日常生活當中。讓更多的孩子能夠把在學校學到的知識應用在真實世界裡。「很驚訝的，學生們的成績變得更好。我只能說，心理對生理的影響真的很大。」河濱學校從2001年的27位學生、5位老師，已經逐漸成長到現在的406位學生、63位老師。
一個不是教育專業出來的人，真的可以教育孩子嗎？
「我那時候從來沒想過要改變印度現在的教育制度，我那時候只想著把我的子女教導好。」Kiran 在專訪進行沒多久，相當直白地說。她說教育這行業不是說誰讀得書多，誰就能把孩子教好。孩子的教育是要把他們的內心教導好，他們的成績自然就會好。「這是由心發出來的，我只是不想小孩子們覺得無助，在普遍的印度教育當中，學生們只要靜靜地聽老師的教導就好，甚麼都不要提出來，我覺得孩子們在這種的教育制度下相當可憐。」Kiran眼帶憐憫地說道。所以她認為比起教導孩子高分才是成功，更應該給他們支持，讓他們自然而然地去享受學習。
「尤其是女孩子，你要讓她們知道女生是可以說不的！小孩不是機器人，不是單叫他們安靜下來不說話就要是乖巧。我知道在印度老師的工作量非常大，不能每個孩子都能很好地得到關注。但我希望孩子們還是能有一個選擇。」所以她之後展開了「每個孩子都是主人翁」以及「全球孩童創意行動挑戰」兩個計劃。直至現在，DFC挑戰已發展至65個國家和地區，有超過兩千萬名孩子參與過，由當地國家或地區的個人行動者或以民間組織的名義響應，在華文地區的台灣、香港、澳門和中國等地也相繼建立了有關挑戰活動，鼓勵孩童改善社會問題。
甚麼是對的教育方法？
對 Kiran 校長來說，對的教育方法是能夠令孩子不自覺地愛上學習，少了暴戾之氣，思緒和行動都會隨之有所改變，很多事便不會衝動做錯決定。Kiran 笑著舉例子：「這個世代，孩子們接觸過多的資訊，他們不知道哪些是好的或是壞的，我們的角色，就是要把訊息過濾，讓他們接觸到對的東西。」她說現在有很多家長只注重成績，那只會得到反效果。
教育是一種手段，有很多方法，應該注重孩子們的品行。應該是教他們如何活用書本的知識去融入這個社會，享受自己的生活，改變這個世界。但是，這個過程並不容易。「剛創校的時侯，每一天，是每一天都有家長來批評我們的教育方法，說我們這不對那不對。現在我們小有名氣，家長批評的不再是教育方法，而是其他東西。」Kiran 說。以前的每一次批評都令她去思考如何把現有的教育方法變得更好。「我從來不覺得批評是一件壞事，相反，有批評代表家長們理解到現有教育方法的漏洞。你去做一件事情不是因為它毫不費力，而是因為這件事情值得！」Kiran 滿臉笑容地說。
了解自己的孩子，對他們有認知，給予適合的教育方法，而非隨波逐流。她說，「我在教育這行業十八年了，發現到心理健康的孩子們，大部份成績都會好，我以前教導過的學生現在很多都變成了青年創業家，就是因為他們學會了甚麼是勇氣，不是人云亦云。」在快速多變的世界裡，想要變得鬆容不逼，練得是心性。看著舉手投足都淡定有度的 Kiran，她回想自己也曾因為身兼多職而亂了步調。慢下來，你的思緒會變得清晰，當事情一件件來，你能不慌不忙地排定順序，理清現況與癥結，做出最適當的決策。「現在很多不同的國家找我，想和我合作，推廣我的教育方法，我很高興也很樂意。每個家庭都有不能說的困難，我希望我的方法能幫助她們的孩子變得更好！」
採訪及撰文：温陽
